No momento de combinar a rotina as crianças já tinham clareza do que queriam: brincar no parque e depois na sala, com os brinquedos. E eu insistindo: mas e se a gente fizesse outras atividades?... E elas não estavam nem aí para mim.
Brincamos no parque e quando voltamos para a sala organizamos 5 tipos de atividades escolhidas pelas crianças: dominó, blocos de construção, "casinha", massinha e desenho.
E eu achava que no fundo o desenho seria a atividade mais escolhida, porque todos queriam desenhar no livro da vida, mas pouquissimas crianças escolheram essa atividade- e as que fizeram, pareceram ter feito a escolha para me agradar...
Mesmo pensando tanto, defendendo tanto a pré-escola como espaço de brincadeira, ói eu querendo escolarizar...
Mas e a culpa?
Como eu deixo as crianças brincando, escolhendo as atividades, transitando com tranquilidade pela sala, sem que eu as direcione?! É como se houvesse um determinado papel de professora a ser desempenhado...
Nossa, como é difícil não escolarizar...como é difícil às vezes entender a função de ser professora de educação infantil!
Ah Nádia, eles estão voltando agora, deixa eles serem felizes!!! Heheheheh! Brincadeirinha! Acho natural que eles fiquem doidos pelo parque e pelos jogos novos. São novidades para eles. Tantas novidades nesta semana, né?
ResponderExcluirFico dividida entre achar que eles PRECISAM brincar MUITO naquele espaço,pois acho que é desse modo que vão se apropriar e se vincular ao novo espaço. Mas por outro lado fico insegura com os olhares e comentários no corredor... Estou num esforço de me libertar das culpas para que as crianças estejam livres também para atuar e se apropriar no novo ambiente! Obrigada pelas palavras!
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